NOUS CONSIDÉRONS QUE LES ASPECTS PÉDAGOGIQUES ET ÉDUCATIFS SONT FONDAMENTAUX. NOTRE PROJET VISE À DEVENIR UNE RÉFÉRENCE ÉDUCATIVE ET CULTURELLE AVEC LA QUALITÉ COMME MARQUE DʼIDENTIFICATION.

EN APPRENANT DANS GUARRAZAR

Nous proposons une offre variée dʼactivités dʼapprentissage dont lʼobjectif principal est de promouvoir le respect du patrimoine culturel: historique, archéologique, naturel et immatériel, où le site archéologique et son environnement sont le moyen naturel pour atteindre cet objectif.

LʼÉquipe multidisciplinaire de Guarrazar est composée de moniteurs diplômés, dʼarchéologues et dʼautres professionnels ayant une expérience éprouvée des activités dʼenseignement-apprentissage offertes. Ensemble, et avec beaucoup dʼenthousiasme, nous avons élaboré des activités dʼapprentissage pour les élèves de lʼenseignement primaire. En option, et en accord avec chaque établissement scolaire, nous pouvons mettre en œuvre des activités similaires, avec les adaptations nécessaires, pour les élèves de lʼenseignement préscolaire et pour les élèves du secondaire.

Étant donné que les spécialistes de la pédagogie estiment que la meilleure façon dʼapprendre est de construire des connaissances, des attitudes et des valeurs à partir dʼexpériences individuelles et de groupes amusants, didactiques signifiant et adaptés à chaque étape scolaire, la méthodologie que nous utilisons vise à intégrer la théorie à la pratique, en promouvant le rôle de lʼapprenti (par exemple, en produisant des objets représentatifs de la période considérée et en apprenant le signifié et le développement de leurs compétences autonomes et coopératives).

 

Le contenu des différentes activités sera intimement lié aux concepts du patrimoine naturel et culturel, de lʼhistoire et de la culture wisigothe, de lʼarchéologie comme méthode de recherche et dʼinterprétation, objets importants dans leur contexte historique culturel, etc., tout cela dans le cadre du site wisigoth de Guarrazar et dans lʼinformation quʼil fournit. De même, nous considérons quʼil est essentiel pour le maintien futur de notre riche patrimoine historique et naturel de promouvoir des attitudes et des valeurs de respect, dʼadmiration et de responsabilité chez les enfants en tant que gardiens et protecteurs. Ces deux approches guident chacune des activités que nous proposons aux écoliers qui y participent et que nous souhaitons quʼelles intériorisent de manière ludique.

Bien que les activités de “Apprendre à Guarrazar” aient été conçues pour être réalisées dans les installations du site archéologique lui-même, notre équipe multidisciplinaire peut les adapter à lʼécole, si les professeurs le demandent.

PROPOSITION DE BASE DE JOURNÉE SCOLAIRE

  • Réception

    Temps: 10-15 Minutes

    Bienvenue aux écoliers et aux professeurs au point de réception du gisement. Présentation de lʼéquipe de Guarrazar qui participera aux activités. Brève explication des règles de conduite et de sécurité dans le gisement.

  • Visite Guidée

    Temps: 90 – 100 Minutes

    La visite guidée commence par une introduction au gisement et à son contexte naturel et historique, soutenue par des panneaux sur lesquels, outre les images de fouilles et de reconstructions idéales, figurent des cartes de la zone, dessins, photographies sur le Trésor et autres images qui aident à comprendre la signification et la valeur de celui-ci.

    Ensuite commence le parcours à travers les différents espaces de Guarrazar pour connaître, à travers les explications de lʼarchéologue directeur du projet Guarrazar, comment le trésor a été découvert, ce qui lui est arrivé depuis sa découverte en 1858 jusquʼà aujourdʼhui, comment est le site archéologique, les parties de celui-ci, le sens des structures qui sont découvertes et une approche des coutumes et des formes de vie de la culture wisigothe, en prenant comme guide les restes archéologiques et lʼespace naturel.

    Tout au long du parcours du site, la participation et lʼinteraction des écoliers avec lʼarchéologue sont encouragées en ouvrant des espaces de questions sur les différents thèmes abordés. À la fin de la visite, nous mettrons en commun les doutes et les réponses sous le porche.

    Toutes les explications sont adaptées au niveau de lʼannée scolaire.

  • Repos

    Temps: 15 Minutes

    Repos dans la zone du porche et préparation au démarrage des ateliers.

  • Ateliers

    Temps: 60 Minutes chaque atelier.

    En fonction du nombre dʼécoliers, du temps disponible et des objectifs de lʼétablissement dʼenseignement, plusieurs des ateliers proposés, axés sur le contexte environnemental et historique du site archéologique de Guarrazar, pourront être réalisés.

  • Le Départ

    Fin des activités et le départ.

Bien que la plupart des activités soient menées dans des espaces couverts, il convient dʼadapter les vêtements et les chaussures aux prévisions météorologiques et aux activités à réaliser.

VISITE GUIDÉE AU SITE ARCHÉOLOGIQUE

Cette activité est sans aucun doute la principale source de connaissances et dʼexpérience pour les élèves. Cʼest une occasion inestimable pour apprécier, dans leurs contextes, la richesse du patrimoine archéologique qui permet de reconstruire lʼhistoire.

La visite offre une vue dʼensemble des vestiges archéologiques et de leur importance du point de vue historique, tout en mettant lʼaccent sur les caractéristiques de lʼenvironnement naturel qui ont été déterminantes pour son choix comme habitat par nos ancêtres, de la préhistoire au Moyen Âge.

Objectifs spécifiques d’apprentissage
  • Promouvoir le respect et lʼappréciation du patrimoine archéologique et
  • Comprendre lʼimportance historique du site archéologique de
  • Connaître et/ou approfondir la culture wisigothe et ce quʼelle apporte à lʼhistoire de lʼEspagne.
Activités dʼapprentissage des élèves

Observer pour comprendre ce quʼun site archéologique peut apporter à la connaissance de lʼhistoire. Se familiariser avec les concepts du patrimoine historique, culturel, archéologique et environnemental. Approfondir les connaissances sur la culture wisigothe à partir de Guarrazar.

ATELIER ARCHÉODROME

Cet atelier consiste en la récréation à petite échelle (30 m2) dʼune excavation archéologique pour que les écoliers puissent expérimenter le travail professionnel des archéologues. Il comprend: lʼexcavation proprement dite, la rédaction dʼune fiche de fouilles de base, la collecte de matériaux, etc., ainsi que, réfléchir sur la succession des cultures et le temps au sens large.

Objectifs spécifiques de l’atelier.
  • Apprendre par lʼexpérience la méthodologie scientifique de base dʼune fouille archéologique.
  • Différencier les structures et identifier les matériaux et objets les plus courants dans une fouille archéologique.
  • Réfléchir la relation de lʼhomme avec le milieu qui lʼentoure et tirer des conclusions de lʼexcavation concrète de Guarrazar
Activités dʼapprentissage des élèves

Creuser, tenter dʼinterpréter ce qui a été creusé, rédiger en une seule lettre les informations de base obtenues, utiliser des grilles pour localiser les matériels, collecter des matériaux, les classifier et les déposer dans des sacs identiques.

Matériaux

Pelles, ramasseurs, pinceaux, seaux, fiche dʼexcavation, sacs pour matériaux, étiquettes, crayons et gommes.

ATELIER ARCHÉOLAB

 Cet atelier vise à faire connaître aux élèves les activités que lʼarchéologue professionnel réalise à partir des informations variées quʼoffre une fouille archéologique. Par exemple, nettoyage et classification des différents matériaux extraits: céramique, os, pierres, etc. Dessin de ces matériaux. Interprétation de base des plans réalisés lors des fouilles, certaines caractéristiques des matériaux et leur adhésion culturelle, etc.

Objectifs spécifiques de l’atelier.
  • Comprendre lʼimportance des méthodes de collecte dʼinformations à partir dʼune
  • Connaître quelques-unes des principales caractéristiques des matériaux trouvés et leur adhésion culturelle de
  • Dessiner des matériaux céramiques simples et essayer de reconstruire des fragments de vases.
Activités dʼapprentissage des élèves.

Réaliser des dessins simples et des reconstructions de pièces, différencier des formes de base, réfléchir sur la valeur du matériel extrait par méthodologie archéologique et celui obtenu par dʼautres moyens.

Matériaux

Répliques de matériaux archéologiques similaires à ceux obtenus à Guarrazar. Matériaux de dessin: crayon et gomme. Fiche de matériaux. Matériel de nettoyage et de tri du matériel archéologique, des sacs et des étiquettes pour conserver le matériel propre.

ATELIER “LA VIE DANS LA MARE DE GUARRAZAR"

Cet atelier vise à faire comprendre aux élèves lʼimportance de lʼeau comme source de vie et à leur faire connaître les différentes variétés dʼanimaux et de plantes qui existent grâce à la source permanente de Guarrazar.

Objectifs spécifiques de l’atelier
  • Valoriser le papier de lʼeau comme facteur environnemental clé pour la population humaine de Guarrazar.
  • Apprendre les caractéristiques de base du cycle de vie des amphibiens de lʼétang (grenouilles, tritons et crapauds).
  • Savoir où ils vivent et comment se nourrissent les libellules de lʼétang en hiver, au printemps et en été.
  • Identifier en images les plantes et les animaux de lʼétang.

Gymkana

Il a été conçu pour promouvoir les valeurs coopératives tout en renforçant lʼapprentissage des participants sur le gisement. Pour ce faire, ils formeront des groupes qui se feront concurrence, non pas pour le temps consacré à accomplir les tâches qui leur sont proposées sur le parcours, mais pour la qualité de lʼapprentissage quʼils démontreront au jury à la fin du parcours. En dʼautres termes, la profondeur de lʼapprentissage et la démonstration de leurs capacités de coopération et de communication sont appréciées au lieu de la rapidité avec laquelle ils effectuent les parcours.

Objectifs spécifiques de l’atelier
  • Démontrer que les connaissances de la visite guidée ont été mémorisées correctement.
  • Débattre au sein de chaque groupe et prendre des décisions sur la défense des différents défis.
  • Découvrir les défis dans les enclaves déjà visitées pour les
  • Profiter du gisement en assimilant la nécessité de le défendre pour les générations futures.
Activités dʼapprentissage des élèves.

Réaliser le parcours proposé, répondre en coopération aux défis posés et faire preuve de leadership et de compétences en communication.

Matériaux

Feuille de route et évaluation de chacun des défis proposés avec les conditions de leur réalisation.

AUTRES ATELIERS

En complément de ces ateliers, il est possible dʼorganiser dʼautres ateliers liés aux arts plastiques (céramique et moulage) ou à lʼhorticulture. Il est également proposé que notre équipe se rende au centre éducatif pour y donner des conférences ou des ateliers.

EQUIPE

Toutes les activités qui se déroulent à Guarrazar ont été préparées et réalisées par une équipe composée dʼarchéologues, de biologistes et dʼautres professionnels diplômés et ayant une expérience éprouvée des activités dʼenseignement-apprentissage.

Guarrazar, outre les zones archéologiques, dispose dʼune réception/centre dʼinterprétation dans une ancienne maison dʼoutils réhabilitée, avec des toilettes et un porche polyvalents, de plus de 120 m2, ils ont été construits avec du bois pour une meilleure intégration dans le milieu. Les installations et les sites de fouilles archéologiques sont adaptés pour être accessibles même en fauteuil roulant.